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第七章爱心教育

　　就在唐政写作《琥珀之恋》期间，他仍在想着教育问题；正好慈书记也找他谈有关紫江市的教育问题。

　　一看到唐政，慈书记就开门见山地说：“紫江的教育质量问题让我着急，紫江的理科这几年上来了，但文科一直托后腿，你看看能不能组织一些作家开开写作班，提升一下紫江的文科水平，给你二年时间抓抓高中的学生，力争一两年内上去，到时你做个典型事例报告给我？”

　　“短期内要出成效，恐怕很难，文科的整体水平要提高，必须得从小学抓起，要经过长期的知识积累，方才有所见效。”唐政认真地说。

　　“那也行，只要有人去做，事情总会有转机的。”慈书记拍着唐政的肩膀对他说：“我相信你们作家有这个能力。放开手去干吧！”

　　“谢谢书记的教导，我会全力以赴的。”唐政说着，忽然感到有一股暖流涌上了心头，心里有多么高兴。

　　回家路上的唐政，真是人逢喜事精神爽：一方面压在他心中多年的宿愿终于能实现了；另一方面唐政的长篇纪实《琥珀之恋》写到教育篇时也想将自己对教育的想法做一次有益的尝试。况且他发现自己由于笨拙，不擅于与社会交往，但他性情纯真，喜欢与孩子相处，认为只要自己以身作则，面对天真的孩子是无需担心会出现各种各样的利害关系，也无需处处防着会被冷嘲热讽甚至被别人陷害、攻击。

　　当天，他找来佳佳，兴高采烈地对她说：“佳佳，我找到了一项最适合我的工作，你要帮助我？”

　　佳佳急了，问：“唐政，你别买关子了，什么好事让你这么高兴？”

　　“没想到慈书记会找我谈紫江的教育问题，让我组织一些作家带学生。”

　　“这是好事，也中喜事，我会帮助你的。”

　　第二天，唐政召开了一个作家座谈会，会上唐政宣布了慈书记带给作家们的好消息。

　　由于多年来，一直就有很多家长找他，所以他顺利地就收到了学生。当然，唐政也不像以往一样因怕出事，谢绝了一些家长让他带孩子的要求，而是非常乐意接受了。第二天就有一位姓林的从事十多年服装生意的富清商人的儿子想请他进行有系统的教育。

　　选择这位11岁的孩子原因有三：

　　一是唐政原先认识他的父母，买过他里店的衣服并与他有过经常下象棋的经历，而且他父母都是很有爱心，是为人随和、信誉良好、生意兴旺的商家。

　　二是他的商店处在最繁华的步行街，并且就在唐政的楼下；经过十多年的经营已经初具规模。

　　最主要的是，他孩子的听力障碍让唐政产生兴趣，这样的孩子如果教育成功的话，那就解决了带有普遍性启蒙教育的问题。不仅如此，这位叫林宏的孩子，因家长生意忙碌，幼年时没有及时发现并有效解决，到五岁时才发现听力障碍。后来发现了，据父母说，他们先是带他到省城康复中心医治，治不好，又飞往北，入西安，最后到南京军区医院，听从军医的意见，花了一万元多元，买了一副助听噐才开始学会说话。

　　本来他的家长是这样提出的：唐政在他家中每晚七时到九时带课，但他们家大人在身边，爱看电视，这样势必影响孩子的学习。他们听了一次唐政、丽清、佳佳的授课，并到唐政家看看家庭环境后，决定将孩子送到唐政家；家长考虑到孩子的安全问题，就改变了方式，对唐政说：“这样吧！每天中餐和晚餐在你家吃，中午午休后由我们家长带到学校，下课后带回，做功课至晚十时带回，星期六和星期天由你带到大自然里去，学习有关大自然知识，工资500。行吗？”

　　唐政想了想说：“这样好！这样一来，我与孩子接触更多，更能沟通，更能循序渐进地加以引导，也更能系统地灌输自己的教学方法并使它行之有效。可行！”

　　2001年2月23日，家长带孩子到唐政家里，他们通过做作业、与孩子玩游戏、朗诵课文以及与孩子谈话，唐政发现他尽管带上了助听器，但还是有不同程度的听力问题；与他对话，仍要看他的动作和嘴形。也许这是小时候在荆州康复学校带来的影响。这种当时没有助听噐有效，但有了助听噐却直接带来孩子的注意力分散，还带来孩子的发音不准确。比如，他说“七”叫“踢”，说“门铃”叫“美尼”。

　　有一次，他指着电信局的信号发射塔对唐政说： “那是j a b p”唐政听了半天也没听出他讲什么，还以为他说塔的造型，象“j a b p”还是佳佳反应快，叫他写在纸上，方才明白；他是说那塔上写着：“西安微波”。真让人皆笑啼非，如果没有耐心、细致的心里准备，是很难与孩子沟通的。

　　尽管这样，唐政发现他长得结实、性情温顺、天资聪慧、勤学好问。便利用星期四晚和星期天晚学画画；从他父母亲拿出来看的画，可以看出他已经掌握了一些绘画技巧，也画的不错；他知道自己的缺陷，肯长久地安静下来学习，唐政及时跟踪课堂老师的讲课，结合课本知识让他做好每天教师布置的作业，决不遗漏。唐政坐在他身边看，如果他做错了或是念错了、听不懂，就及时纠正；他不仅不会不耐烦，而且圆圆的脸上还时不时地露出灿烂的微笑，让唐政夫妇喜欢不已。他这种秉性养成的良好性格，给唐政带来的不会是因反反复复纠正发音不准带来烦躁，而是一种心情的愉悦，当然也许别人的理解与唐政不同，但这是在教学这个叫宏的孩子时给唐政带来的最新体会。

　　此外，唐政利用周末和佳佳，带孩子到山间、野外，有针对性地对花草、树木、景观进行发音和解读。同时，唐政要他每天写日记，要求他从身边的人和事写起，开始要求不高，让他从一行写起，然后不断增加，二周之后，唐政惊喜地发现，原来不会写，现在已经能写几百字的短文了。

　　唐政又接收几位学生了，他就做了分工：佳佳配合唐政管教学方面，丽清管生活方面。

　　与此同时，他们很重视教学于娱乐之中，从娱乐中培养孩子们的学习兴趣，不断扩大孩子的视野，因势利导地让他学习旁类知识。比如，利用休息时让他们学学电脑绘画，以提高孩子的综合能力。而每当他们画出了新奇的画来，他们高兴，唐政心情也很舒畅；比如，利用假日教他们学象棋，不要求他们学得如何，但求他们心情愉快，经常唐政会有意让孩子们赢几盘，或很好地鼓励他们，让他们觉得自己很棒，这样就能更好地提高孩子的学习热情。总之，唐政认为：不偏不倚地教育孩子，与孩子多沟通，做孩子的朋友，与孩子玩在一起，教学于娱乐之中，比一味地放纵或一味地教训孩子都来得有效。

　　在生活方面，唐政叫丽清尽量让孩子做力所能及的事，如洗澡、穿衣等。唐政夫妇在身边看着，只要遇到困难，就主动帮助他们，让孩子高兴；而孩子们因为解决了一件事情，脸上也会露出灿烂的笑容来；他们也会涌动出喜悦、平和的心情。

　　在饮食方面，丽清根据孩子们过胖的毛病，给予调整饮食结构，做到多花样，又能营养均衡，孩子们也会喜欢吃，从而避免因改变其偏食习惯而产生厌食的情绪。

　　与孩子相处久了，唐政的童心不泯，仿佛回到孩提时代，重温旧梦总让他感到温欣，病痛也更好了，心情也更舒朗。同时，唐政与孩子们的父母亲多沟通，向他们了解孩子的性格与生活习惯，做到心中有数，让孩子到我家与到自己家中一样高兴。一个月下来，孩子已经与佳佳和唐政夫妇亲密无间了。

　　同时为了在学习上有个比较，唐政还有意识地接收了一些比他们大的六年级学生教学作文。比如这个叫琦琦的学生，算是与唐政有缘：她是唐政与她母亲一同前往省城听外汇课，在车上无意间谈到孩子的教育问题时，感动于唐政的教学方法而让他收为学生的。

　　她的父母原来都是在中国银行工作，父亲2000年买断工龄自己办工厂，起早摸黑，很少有时间关照到孩子的学习；而她母亲在柜台工作，要经常加班加点。琦琦的特点是语文成绩比较好，能超前学习语文课，有一定的写作基础又比较喜欢作文，主要是上课余时间没人看管，怕她变坏。她原来跟过一些老师学写作，但都因为学生太多，无法让她满意而停学了。这个穿着校服如花似玉的女孩明显比同龄人成熟老练，无拘无束像个小男孩：嗓音宏亮，说话直爽、率真，办事大大咧咧，丢三落四，但思维敏捷，遇到喜欢的老师，会喜形于色，会掏心掏肺地对说；遇到不喜欢的老师她会不留情面，甚至会当面拒绝。她母亲担心她会没有耐性而半途而废，便推迟了几天带她到唐政家中。而她与唐政接触几天后，特别喜欢跟他学，对唐政的文学成就肃然起敬，甚至当面责怪她母亲为何不早点带她来；虽然唐政是那么从严要求她每天写一篇作文。当然，唐政认为：我的教学方法，不教条、不生搬硬套，而是灵活多变，妙语连珠，也是让她着迷的原因；会采取有针对性地选一些名著片段，然后再让她看自己写的相应的文章的方法，启发她多观察多思考，再让她从身边的人和事------父母、老师、同学、学校写起，题目由她自己定，每写完一篇就当场进行讲解、比较和修改，让她明白自己的缺点在哪？优点在哪？既鼓励表扬、又批评指正。

　　唐政认为这种行之有效的教学写作方法，最大的优点就是避免空洞的说教，让她自己在写作中体验悦愉的心情，改变她认为没东西写过渡到有东西写，从而潜移默化地不断提高她的写作能力。同时唐政还每天抽出一定的时间与她交谈，认真地倾听她讲学校发生的事，及时指出：老师讲的那些人和事就是一篇很好的文章，然后让她写下来，写得好的文章给予表扬和鼓励，进而激发她的写作热情和兴趣。有一天，她写了一篇《我的母亲笑了》，唐政看了很不错；她母亲看后也乐了，看她高兴得蹦蹦跳跳地回家，她那高兴劲儿唐政的心情特别舒畅。她高兴的时候还会不停地与唐政谈她的家庭情况，说她的父亲与她祖母不和，说她祖母因多生了儿子，而不喜欢她父亲这个老三，小时候差点冻死了她，因而长大后对母亲特别不好。

　　唐政听了之后，感到特别惊诧于这对母子的狠心与绝情。而且唐政还在交谈中注意发现她的兴趣、爱好。比如：唐政发现她跟她伯父下过围棋，还喜欢下五字棋，他就抽空与她对局，然后让她写一篇文章出来，这样她也就乐意去写，而且写得又快又好。

　　有一天，她心情不好，唐政发现后就对她说：“孩子！你有什么心事，就对老师说吧！"

　　她滔滔不绝而又伤感地说：“哎！我们这些孩子真是无辜的受害者，有时我真想去死，我的好多同学都有这种想法，每次考完试大家都要在一起诉苦。我们就像是为了考好成绩让家长高兴的工具，这次我的语文成绩虽然作文写得满分，但由于基础分考的不够理想，就被我母亲无端的谩骂。老师你真好，你要是我的父亲就好了。”

　　她还说出了好多同学遭受的罪，接着她说：“有个好生因为考不好，就被老师吼着还被揪着头发打，真是好恐怖。”唐政认真地听着，心中不免黯然，同情地说：“这真是一种悲哀，孩子！你就当我做你的父亲吧！现在你就将它写出来----发泄出来，你心里就会好受一些的；她就以书信体的形式很快写了出来。唐政看后很是满意。她要回家时不止一次地对唐政说：“感谢老师！我真得很高兴，我的心情好多了。”

　　这是阳春三月的一个周末，春光明媚，春意盎然，一周的绵绵细雨刚停，大地摆脱了冬天的羁绊渐渐复苏过来，人间万物都萌发出春情，春风拂面，空气清新。大自然的满园春色，让唐政的注意力转向了乡村的景色。学生们听说要带他们到唐政老家的村庄写生，心情自然高兴。

　　听琦琦母亲说，她从小不喜欢到乡下去，一听说到乡下，她就会哭闹，主要是不习惯乡下的生活，加上她会晕车，就更不喜欢到乡下了。

　　后来她在日记中写道：虽然十五岁了，但到只有十几里路的唐政老师家却算是出了一趟远门了。

　　但这次她表现的异常兴奋，让唐政惊喜，无法做出解释，她母亲也无法回答；也许是爱物及物的原因吧？她喜欢唐政这位老师，自然也就喜欢让他带她到他认为好的地方去；宏的父母倒是很乐意让孩子去乡下玩玩，特意让他穿了一套牛仔服，他穿着这套新的牛仔服显得非常精神；两个孩子在等车处就蹦蹦跳跳地玩起游戏来，让唐政心里好是快活。

　　他们坐上车，沿蜿蜒公路前行，车子有点颠簸，没坐多久，琦琦果然就有点头晕了。好在唐政的家乡不远，只有十多里路，从九点30分出发，只坐十多分钟就到了；村子虽离城不远，翻过几座山，拐过几道弯，呈现在他们眼前的却是有别于城里的地地道道的乡村自然美景了。唐政的心情像天空一样的宁静，美丽而带有一丝丝淡淡伤感的破落山村；潺潺的溪流，碧绿的田野，还有从溪对岸的村边擦肩而过的徽旭高速公路，在他们的视野里都是那么地充满新鲜的景象；高高的大山之巅，在四周都是簇拥着绿色的世界里还点缀些飘渺的云彩，让唐政心中油然而生出少有的美感。

　　唐政好久没有回家了，经受了不知多少的苦难，心中不免平添了许多苍桑感，但面对这里的美景，唐政的心情仍像孩子们一样显得特别高兴，心中那种儿时受之自然的禀性又油然而生。家中的黑母狗摆头摆尾地在他的手上舔着，琦琦很喜欢这只黑母狗，一直与它逗乐。可宏从未看见过狗，见它过于亲热的举动，自然很是害怕，在去庵庙的路上，他吓得拼命往唐政身边跑；这位目光深邃的孩子胆子特小，还不如在前面歪歪斜斜地跑着带路的唐政二岁的小侄儿胆子大，唐政只好将他带到身边。

　　他们看见很多植物就向唐政问这问那，唐政一一解答。宏不知怎得？看见竹子，却不能理解它为什么会在春天长出笋来。回家的路上，琦琦在一棵树上发现枯萎的枝头长出好多黑木耳，感到很好奇，就找来竹竿，将它们桶下来，带回家。

　　此外，唐政他们还带他们到田间、地头，在他家的菜园子里，他们看到很多春菜都簇拥着生长，有些已经开出美丽的小黄花。唐政摘到五棵花菜、六棵大白菜，他们兴奋无比地回到唐政家中煮菜、吃野菜做的丸子。唐政还送给每位同学一棵菜和一些丸子，让他们带回家。午饭时，让唐政感到惊讶的是宏也和琦琦一样将肉骨头投给黑狗，玩得尽兴的宏甚至将没吃过的鸭肉也投给它，让它饱食了美味时会不停地摇尾巴。唐政心想：它一点也不像世上那些忘恩负义的人，受人恩赐还不懂得向恩人摇一摇尾巴，更有甚者，还恩将仇报。他不止领教过一个连狗都不如的人。

　　回城的车上，孩子们都对唐政说，他们从未吃过这么美味的天然食物。琦琦带回的食物还让他母亲和伯母很是欢喜；孩子们高兴，唐政也在伴随着孩子渡过了幸福的时光的同时，上了一次生动的自然课，当晚他们写出了《难忘的一天》的文章，自然是让唐政再高兴不过了。

　　唐政全身的病痛并未痊愈，但他仍就这么悠然自得地生活着，当唐政听说省城有位名医叫刘威武，住在江滨路长寿园，有良好的医术和信誉，不用店面，在家中治病却门庭若市；他不仅治好了许多中外患者的各种脊椎病，还治癒了很多慢性椎间盘突出的患者。

　　选择了一次休假，唐政和丽清就前往省城，住在了唐政表伯家，刚好刘医生与唐政表伯是邻居，很方便。在刘医生家唐政看到很多省级医院无法医治的患者请他医治。

　　见到唐政，刘医生很是高兴。他说，我听你伯父说过你的病情，也听他谈过你的成就，我很是敬佩。一个平民作家能得到他人如此高度评价，着实让唐政很是惊喜，但他抑住了内心的激动，平静地说，谢谢刘医生，你过奖了。

　　唐政听表伯说，刘医生的父母亲和妻子都没文化，也没工作，有一个十岁的女儿在校书，养家糊口全靠刘医生。

　　他的家很普通，但很干净很整洁，四间一厨房，在有限的空间里，除了大厅及他和父母亲各有一间卧室外，腾出了一个小间专门给病人治病；房间很小，除了一张床外，只能容纳几个人走动。

　　唐政趁与刘医生交流和检查病情时，很认真地注视着他：四十来岁，精瘦的身体，炯炯有神的眼睛，像闪电的光具有明显的穿透力；个头不高，手却很有劲，只要他的手触摸处，让唐政感到很痛。

　　从墙面上的挂像可以看出，他曾经跟过武林高手，学过武艺；他不用打针、吃药，凭着精湛医术治好了成千上万的病人。因此他家的墙面上挂着很多患者赠予他的锦旗，他看好的病人有显赫的高官，有富甲一方的房地产商，也有平民百姓。

　　他知道唐政是位知名作家后，就免费治好了唐政的颈脊病，让唐政和丽清很是感动。唐政拗不过，只好送他自己写的书作为回赠。刘医生愉快地接受了。

　　治了一段时间，唐政的病好后，更是全身心投入写作和教学之中。有一次，唐政对媒体说：“我除了上班外，业余时间都沉浸于教学和写作之中，与孩子们相处久了，我们自然亲密无间；他们的快乐便是我的快乐，他们的忧愁便成了我的忧愁。宏生病了，我就让妻子给他煮药。有一天，他家店铺的钥匙丢了，家长怀疑是他搞丢了，便责怪他；他为自己被家长错怪而感到伤心，我也跟着伤心。我们将他们当作自己的孩子看待，认真授课，专心教他们写作，当然对我也大有裨益：它可以为我的写作带来源源不断的素材，愉悦心情还弥补自己的孩子离别所带来的孤寂的心情。”

　　“每晚，快乐将伴随着我，惟有如此，我才更能忘记了单位复杂的人际关系、烦躁的数字以及生活的艰辛给我带来的难以忍受的心灵桎梏。 ”

　　经过一年的教学，唐政心中有了一个长久的计划，只要孩子们和他们父母愿意，他甚至想到要将他们培养成为作家---起码是超过自己的作家。他这种想法并非空中楼阁或者虚无飘渺----虽然宏的父母没有这种奢望，但他们已经感觉到孩子的显著进步，而琦琦的母亲天天接回孩子时。看着孩子的写作有了很大的收获，便明确对唐政表态：“我就将我女儿交给你了。"

　　琦琦的写作水平还真是提高得很快，不仅让老师惊奇，还令同学们不可思议。有一天晚上，唐政让她看他写的文章时，她看得高兴，突然地对他说：“老师！我写的一篇作文，放在班级的循环日记里，同学们看我写得好，就怀疑是我抄来的，结果他们到新华书店查了半天，还是没有查到。真好笑，那是我自己写得东西，他们哪里查得到呢？”唐政听了这话，真替她感到高兴，佳佳便很有信心地对她说，“再过一个月，连你老师都会不认得了。"

　　在很长一段时间里，唐政收过上百名学生，这些学生中有面临高考的高三学生，也有临近中考的学生，他们当中有些相当聪明，比如说六年级就跟着他学作文的肖海，特点相当突出，不仅学习好，篮球，乒乓球，书法也出类拔萃，但缺点也很明显，由于父母的溺爱，养成了争强好胜的习性，经常会欺负同学，对于这样的学生，唐政就与他谈心、交朋友，明确指出他的缺点，让他改正。

　　在这些学生当中有一个学生就林新的，他的性格很古怪，从来不听父母的话，学习也不求上进，还染上偷窃的恶习。他父母没有办法管教他，听说唐政教孩子有一套，便托人找到了唐政。唐政收下了他。有一天，他竟然偷了丽清提包内的50元钱，唐政知道后，没有当场批评他，而是上了一节《做人与作文》的课，让他自己领会唐政的意图。这样做事实证明有效，唐政既不当众丢他的脸，却起到了教育的目的。后来他向唐政做了深刻的检讨，后来他一直当唐政做朋友。

　　唐政的甜蜜的事业伴随着甜蜜的时光，就这样，在他中年以后到来。唐政对别人说：“我必须抓住它，我不仅教他们写作，还教他们做人，甚至言行举止、礼貌、礼节、情操等方面，我都按照高尚道德的范畴来规范，以免他们有了学识却学会社会上的堕落风气；我要他们每次见面都问好，回家要说再见，培养他们成为一位殷勤接待、平易近人、性格随和、与周围人都能和谐共处的学子。从他们渴望的眼神、期待的目光和喜悦的神情，看得出来，对此我很有信心。”

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